） 2、活动中反思： （1）任意球的随意安排要恰到好处。 （2）鼓励胆小的孩子大胆打球，培养勇敢的男性性格。 （3）鼓励孩子及时帮助跌倒的同伴，并给予安慰和相互鼓励。 3.教师专业发展的反思：关注幼儿的个性差异（包括身体素质、性格、协调能力等） 4.教师与幼儿的互动：自由地与幼儿交流对足球的理解，并参与比赛足球满足了孩子们好奇、好动的天性。 2、大班教案《足球比赛》包含反思 【活动目标】 1、锻炼幼儿手、腿、脚动作的准确性和协调性，以及肌肉的力量和关节的灵活性。 2、培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。 3、培养孩子的团队合作能力。 4、提高动作的协调性和灵敏性。 5、愿意参加体育比赛，体验游戏的乐趣。 【活动准备】一个足球，两个进球。 【活动流程】 1、指导部分 （1）热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动身体。 (2)教师介绍足球比赛的相关比赛方法和规则。 2、主体部分（1）踢球介绍：幼儿分成若干组，分别进行踢球（弓门）游戏。看看谁进球最多。左右脚均可练习。

（2）足球比赛： A、老师把孩子们分成四队（红、黄、蓝、绿队） B、老师宣布比赛规则，让孩子们了解比赛规则。 （教案来自：快思教案网）例如：过程中不要推、拉、踢其他小朋友等。 C、比赛开始时，老师组织小朋友有序比赛，并及时提供帮助。 D、比赛结束后，老师对获胜的孩子进行鼓励和表扬。 3.结束一些教师组织幼儿做一些放松的活动，如：飞鸟、捻手等。 【安全提示】1.教师在活动前应带领幼儿做充分的热身运动。 2、比赛活动时要注意安全，避免碰撞。 【活动反思】本次教学活动的目的是让孩子们了解足球活动的竞技性，同时让孩子们充分活动自己的身体。由于人员和场地限制，（教案来自：快思教案网）我们采用3人足球比赛，每次6人，5分钟一组。在寒冷的冬天，踢足球等全身运动可以帮助幼儿排出肺部的污浊空气，呼吸新鲜空气，使全身温暖起来。对于高年级的孩子来说，他们非常喜欢这种足球比赛。在游戏中，他们互相竞争。尽管我们的目标比较小，场地也不是很标准，但是孩子们的活动热情还是很高的。欢呼声、欢呼声此起彼伏。三、大班体育活动教案《踢足球》包含反思 【活动目标】 1、锻炼幼儿手、腿、脚动作的准确性和协调性，以及肌肉的力量和关节的灵活性。

2、培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。 3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。 4、愿意参加体育比赛，体验游戏的乐趣。 【活动准备】几个足球，几个弓门，一些绳子。 【活动流程】 1、指导部分 （1）热身活动：老师组织孩子们进行热身运动，让孩子们充分活动身体。 （2）教师介绍足球的相关踢法和技巧，并在介绍过程中请几名幼儿进行示范。 2.主体部分 (1) 孩子们可以两人一组，互相踢足球。 （2）踢球入门：孩子们分成几组，分别进行踢球（弓门）入门游戏。看看谁进球最多。左右脚均可练习。 3、结束一些老师的活动，组织孩子们放松一下。 【安全提示】 1、活动前教师应带领幼儿做充分的热身运动。 2、出行时注意路径安排，避免碰撞。 【活动反思】本次教学活动的目的是让孩子们对射击活动有一个了解。在活动中，幼儿常常需要多次将球射入球门，而不是一次射门。经过多次练习，孩子们已经能踢了。虽然命中率不够高，但是他们踢球和投篮的热情却很高。然而，仍然存在不足。这项活动主要以技能训练为主，没有体现足够的游戏化。未来的活动设计中应该加入更多的游戏元素。

4、大班健康教育教案《趣味足球》蕴含反思性设计意图：《纲要》指出，幼儿园要开展丰富多彩的趣味体育活动，特别是户外活动，培养幼儿参与体育的热情。练习。足球是幼儿园小朋友非常喜欢的一项运动。足球可以培养孩子的敏捷性、力量、速度和其他身体素质。脚内侧带球是足球运动中最基本的技能之一，因此本次活动以学习脚内侧带球为重点，由易到难，循序渐进，让孩子们边玩边学并在学习中快乐成长。活动目标： 1、探索比赛过程中脚内侧带球的方法，并在此过程中提高脚内侧带球能力。 2、愿意参加足球活动，体验踢足球的乐趣。 3.了解多运动对身体有好处。 4、喜欢参加体育锻炼，养成热爱运动的好习惯。活动重点：学习如何在比赛中用脚内侧运球。活动难度：能够用脚内侧运球越过障碍物。活动准备：每人有一个足球、音乐、标志锥。活动流程： 1、一开始，老师带领孩子们跟随音乐进行带球热身活动。师：今天我们要学习一些与足球有关的技能。活动开始前，我们一起活动一下身体。进行基本的带球肢体伸展活动、带球跳跃、绕球跑等。 二、基础部分 1、自由探索：我们刚刚带球热身，现在请尝试用脚的各个部位运球。

孩子们自由探索如何运球。老师：你怎么运球？你用脚的哪一部分运球？怎样才能让小球跑得很稳定呢？老师示范如何用脚内侧运球。老师：今天我们要学习用脚内侧运球。用脚内侧运球时，一定要控制好自己的力量，这样球才能跑得更稳。 2. 带球训练师：现在请尝试用脚内侧带球。幼儿尝试用脚内侧运球。 3、带球越过障碍：老师在孩子们的活动中添加障碍物，要求孩子们用脚内侧带球越过障碍物。 4、游戏：你追我：刚才，孩子们用脚内侧带球越过障碍物，表现非常出色。老师相信你已经掌握了用脚内侧运球的方法。现在我们要玩一个你追我的游戏。一场追赶的游戏。规则：音乐响起后，孩子们出发。当他们绕过两个标志锥时，下一个孩子立即出发去追逐前一个。追上的孩子就会被淘汰。与此同时，他们必须绕过一切障碍。未能绕行的人将受到黄牌警告。两次黄牌警告后，他们也将被淘汰。音乐停止后没有跟上的孩子将获得一枚足球奖牌。孩子们听音乐、玩游戏。 3. 活动结束后，老师带领孩子们进行活动后放松。运动员：今天我们学习了如何用脚内侧带球，我们也知道带球时一定要控制力度，这样足球才能跑得又稳又快。现在让我们随着音乐放松身体。

教学反思：游戏是最适合促进儿童主体性和个性化教育的形式。因此，教师应积极将观念转化为行为，注重观察和捕捉幼儿在活动中的兴趣，抓住机会及时引导，鼓励幼儿玩得更深入，让孩子在健康的游戏中得到更多的发展。 5. 高年级体育活动教案“足球”包含反思。幼儿园高年级体育教案：足球 【主题由来】在抗击非典的特殊时期，我们越来越意识到环境保护和身体健康的重要性。 “锻炼身体，增强体质”成为我班孩子们讨论预防非典的重要主题。如何锻炼身体、增强体质？我班的孩子们围绕体育活动进行了一系列的探索。其中，孩子们最喜欢的运动是足球。在活动中，我们坚持“促进儿童身体正常发育和功能协调发展，强化系统，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”的宗旨。我们充分发掘各种现有或潜在的能力。教育资源与幼儿相结合，对教育教学的顺利发展起到很好的促进和融合作用。 【主题目标】1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，与幼儿合作，对教育教学的顺利发展起到很好的促进和融合作用。 3、喜欢参加体育活动，动作协调灵活，能与同伴沟通、协商，共同完成目标和任务。

4、利用书籍、图片、网络等方式询问、查找、调查、总结，关注运动安全，有初步的自我保护意识，懂得简单的自我保护方法。 5、让孩子认识到与同伴合作是一种精神。有时候一个人的力量是有限的，和同伴一起工作会得到更多的帮助，也会更有乐趣。 6、体验人多力量大、同伴之间互相配合的情感。 【活动准备】通过交谈了解孩子喜欢的各种运动，根据需要从网络和书籍上详细了解运动的各种名称和方法，充分利用家长和社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长的情况，采用孩子写信的方法，用孩子的话告诉他们我们活动的想法和要求，让他们充分理解和支持我们活动的开展。 【活动流程】 1、教师通过对话了解孩子们最喜欢的运动。幼儿：我喜欢踢足球。幼儿：我喜欢跑步。孩子：我喜欢打羽毛球和踢足球。幼儿：我喜欢打乒乓球。我在家和爸爸一起玩。幼儿：我还喜欢踢足球和骑踏板车。幼儿：我喜欢去南太坞打保龄球。幼儿：我喜欢玩小保龄球。幼儿：我喜欢跑步和打槌球。幼儿：…… 老师：你最喜欢的运动是什么？孩子：我觉得足球最好玩！孩子：男孩子喜欢踢足球，女孩子该怎么办？孩子：我们可以当啦啦队队员！孩子：是的，我还在电视上看到了啦啦队姑娘们的表演。非常好！老师：那我们来组建我们自己的足球队，好吗？孩子：是啊！那太棒了！ 2. 鼓励孩子分组讨论如何组建他们最喜欢的足球队。

A组：幼儿组：足球队有11人参加。幼儿：足球队有 100 人参加。幼儿：一场足球比赛有 4 个球，一个正在使用，三个备用。师：足球队有多少人？我们也想踢足球！孩子：我知道有11个人。我喜欢踢足球。我在电视上看到的。 B组：儿童：有两支足球队参加比赛！师：两队穿的衣服有什么不同？孩子们：颜色不一样，不然你分不清哪一对是哪一对。幼儿：足球有守门员和裁判员。孩子们：比赛开始时裁判必须吹哨子！孩子们：球员们穿着背心，把球踢得很高。幼儿：这是一种短袖运动服。如果运动员受伤了，就必须更换！幼儿：球也可以射高。如果用手的话，就算输，也是犯规！幼儿：犯规裁判也会吹哨！ C组：幼儿组：我想成为前锋。球一来，我就能击球。孩子：后卫是9号和11号，我想当后卫。还有一支由女孩组成的啦啦队。幼儿：你可以喊“来吧！”。孩子：我要紧急充电！郑老师当队长！结果——郑老师担任红队队长，队口号是：“红队，红队，一脚！”蔡老师将担任蓝队队长，队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”王老师是啦啦队的队长，负责组织姑娘们为各自的足球队加油！ 3.老师组织孩子们的团队开始了他们的第一次练习！在足球活动中，孩子们发现有很多“为什么？”、“裁判为什么出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛多久了？”、“把数字写在上面”。运动员的球衣在哪里？”、“一支球队有多少名球员？”、“前锋做什么，后卫做什么？”等等。在讨论中，孩子们提出了各种解决方案，其中之一是问问自己 我的父母来到了幼儿园当教练，教我们踢足球的秘诀。

智一孩子的妈妈成为了最佳人选，所以我们以录取通知书和邀请函的形式邀请智一的妈妈来上课。她给我们班的孩子们上了一堂生动的足球课，并亲自担任教练，带着孩子们来到足球场。一场激烈的比赛开始了。由于该活动是由孩子发起的，而她又是孩子的母亲，因此她在推动这一活动方面发挥了作用。孩子们对智一的信心也倍增，其他孩子的积极性也异常高涨。活动效果非常好！ 【解说】《纲要》提出：“幼儿园要与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿发展创造良好条件”。我们的父母来自各行各业，丰富的资源让孩子们能够更健康、更快乐地成长。我们身边有很多资源，关键是你如何合理利用它们。让每一个孩子接受良好的早期教育，为他们的终身发展打下坚实的基础，是我们新一代幼儿教师义不容辞的责任。我们必须超越幼儿教育，拓展视野，从封闭模式走向开放模式，将幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘和利用自然、家庭和社区资源，促进儿童素质的全面提高，开放早期教育的新世界。教学反思 1、孩子们玩得很开心，可以进行如下一系列的足球小活动： （1）带球跑（左右脚交替擦球，与同伴配合踢球）； （2）奥特曼打小怪兽（定位射击，提高动作精准度）； （3）小型比赛（练习踢球技术，锻炼身体，培养初步的竞争意识，体验合作的价值。

） 2、活动中反思： （1）任意球的随意安排要恰到好处。 （2）鼓励胆小的孩子大胆打球，培养勇敢的男性性格。 （3）鼓励孩子及时帮助跌倒的同伴，并给予安慰和相互鼓励。 3.教师专业发展的反思：关注孩子的个性差异（包括身体素质、性格、协调能力等） 4.师生互动：与孩子自由交流对足球的理解，参与踢足球满足孩子好奇、好动的天性。 6、大班美术教案《踢足球》包括反思性活动目标： 1、能够以绘画的形式表现人物踢足球的动态。 2.尝试集体照的构图。 3、体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人的影响。 4、培养孩子的动手能力，能够根据观察到的现象大胆地与同伴交流。 5、培养孩子的技能和艺术气质。活动准备： 1、幼儿有经验：幼儿有踢足球的经验，在电视上看过足球比赛。 2、准备学习工具：蜡笔、画纸等。 3、准备教具：足球比赛图片、儿童读物《踢足球》、会动的小人物。活动流程： 1、引导孩子欣赏图画，回忆已有的经历，激发孩子的创造欲望。 1.展示足球比赛图片。师：小朋友们，你们看过足球吗？看看这些照片。绿色的草坪上，两队球员正在积极争夺进球。

这是非常悲伤和激烈的，让我们画这些场景吧！ 2. 教师和孩子一起讨论角色踢足球的基本动态。 1.学习如何踢球。师：人物踢足球时的身体动态是怎样的？有小孩子可以模仿一下，让大家都看得清楚吗？ 2、老师展示移动的小人模型，并摆出各种踢腿姿势，让孩子们了解运动过程中四肢和躯干重心的变化。师：跑步的人踢足球时四肢是怎样运动的？一个人用脚踢球的动力是怎样的？ （本文。来源：快思.教案网）几个运动员争球时的姿势是什么？ 3、提出涂装要求。师：两队的服装有什么区别？为什么？师：参加足球比赛的人很多，所以每个球员不能画得很大。必须吸引尽可能多的球门和球员。孩子在写字前要仔细观察。 3.少儿小组创作，老师导览。 1、幼儿操作老师应提醒幼儿在踢足球时合理布局，展现人物的各种动态。 4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、交流。欣赏和评价构图合理、动作生动的作品。活动延伸 1、区角活动：收集各类团体比赛的图片和资料，张贴在区角，让孩子们欣赏和体验团队合作精神。 2、田野渗透：结合健康活动，开展足球小游戏，引导孩子充分体验足球运动的乐趣，学习一些简单的足球技巧。

【活动反思】本次教学活动的目的是让孩子们对射击活动有一个了解。在活动中，幼儿常常需要多次将球射入球门，而不是一次射门。经过多次练习，孩子们已经能踢了。虽然命中率不够高，但是他们踢球和投篮的热情却很高。然而，仍然存在不足。这项活动主要以技能训练为主，没有体现足够的游戏化。未来的活动设计中应该加入更多的游戏元素。 7、大班优秀美术教案《踢足球》包含反思性活动目标： 1、理解书本内容，并能大胆说出自己的理解。 2、仔细观察图片，尽量用更完整的语言描述图片的内容。 3、充满对上小学的向往，渴望成为一名合格的小学生。 4.通过阅读理解故事情节。 5、参与阅读和讨论，体验故事的奇特和幽默，初步了解故事主角的性格特征，进一步激发你读书的兴趣。活动重点：仔细观察图片。活动难度： 更完整的描述活动准备： 1、体验：孩子们参观了小学，通过各种渠道了解了小学生活。 2、材料：绘本PPT，每个孩子一本绘本。活动流程： 1、引入活动，激发孩子的阅读兴趣。老师：今天我带来了一位新朋友。大卫刚刚进入小学一年级。开学第一天发生了很多事情。我们来看看大卫到底发生了什么？ 2、一起观看PPT，理解图片。内容。

（一）图一：老师：现在几点了？你在哪里看到的？大卫在做什么？ （举手发言）为什么上课回答问题要举手发言？摘要： 谁能用完整的文字描述一下这张图？内容。 （2）图2：老师：现在几点了？大卫在做什么？ （专心听讲）为什么我们不能在课堂上这样做呢？我们怎样才能提醒大卫呢？摘要：请使用完整的词语。 （3）图3：师：这是哪里？大卫在做什么？老师会说什么？ （注意语气） 摘要：完整地讲出来。 3.幼儿独立阅读，进一步理解课文内容。老师：大卫身上发生了很多事情。你可以打开书看看，也可以和旁边的孩子一起讨论。老师巡视引导，提醒孩子一页一页地翻书，仔细观察图画内容，并用完整的语言描述图画内容。 4.教师与幼儿共同讨论、交流。 (1)师生共同观察、集体交流。老师：大卫在学校还发生过什么事情？您能用完整的话告诉我们吗？ (2)感受被赞扬和接受的喜悦。你眼中的大卫是一个什么样的孩子？为什么？老师眼中的大卫是一个什么样的孩子？老师和同学们喜欢大卫吗？你在哪里看到的？ 5、充分欣赏这本书。鼓励幼儿在阅读时轻声讲述故事。 6、猜一猜，激发孩子上小学的欲望。老师：大卫第二天去学校时会做什么？ 【活动反思】本次教学活动的目的是让孩子们对射击活动有一个了解。

在活动中，幼儿常常需要多次将球射入球门，而不是一次射门。经过多次练习，孩子们已经能踢了。虽然命中率不够高，但是他们踢球和投篮的热情却很高。然而，仍然存在不足。这项活动主要以技能训练为主，没有体现足够的游戏化。未来的活动设计中应该加入更多的游戏元素。 8、大班优质语言教案《足球发现》含反思 【活动目标】 1、仔细观察图片，学会用连贯、完整的语言描述图片内容。 2.学会描述人物的外貌和行为，能够想象合理的情节。 3. 认真倾听同事的意见，并愿意与他们沟通。 4.探索和发现生命的多样性和特征。 【活动准备】 1、物体沉浮实验；袋鼠的习性和特征。 2. 描述四张图片。活动重点和难点：仔细观察图片，并用比较连贯、完整的语言进行描述。指导要点：引导孩子仔细观察动物的表情和动作，通过充分的想象和完整的句子描述图片内容。 【活动流程】 1、引入兴奋点。老师：“今天老师给大家带来了一些有趣的图片，我们看看图片里都说了哪些有趣的事情。 2、观察并讲述。（引导幼儿观察图片，发挥想象力。） （1）展示图片1（盖住袋鼠）提问：小兔子和小熊在做什么？让幼儿自由讨论：有一天，小兔子和小熊在草地上踢足球。乐趣！突然，小兔子把足球踢得很高，足球飞得很远…… (2)要点 观察图2 问题：小兔子和小熊在草地上四处张望，他们看到了。他们会对袋鼠妈妈说什么？