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1. 学习目标：
1、知识技能：注释感人句子，理解“大树”与“我们的生活”的关系。
2、过程与方法：了解和学习作者所推崇的树的高贵品质；欣赏本文简洁有力的语言风格。
3.情感、态度、价值观：了解大树带来的启发和教训。
2、教学重点和难点：
1、了解“大树”与“我们的生活”的关系，了解大树带来的启示和教训。
3.教学时间：一学时
4、教学步骤：
1、教学准备：仔细阅读课文，注释感人的句子。
2. 预览文本并收集信息。
(〇)单词积累
1. 随波逐流 2. 敬畏 3. 居高临下 4. 兴衰 (dié)
5. 荣辱 6. 教训 7. 愚蠢 8. 嘶哑
9. 跑来跑去喊 (háo) 10. 着迷 11. 涟漪 (yàng) 12. 站立 (yì)
13. 拥抱 (jīn) 14. 风格 15. 互相支持 16. 钦佩
17. 巨蟒 (mǎng) 18. 南陆 (lù) 19. 萨 (sà) 萨 20. 皮 (pī) 开
21.非凡 22.荣誉（xūn） 第23.丁丁（dǐng）丁 24.仔细看看
(1) 进口
1. 展示一棵大树的图片，让学生谈谈他们的感受。
2. 标题和引言的理解（列夫·托尔斯泰的名言）
澄清：主要是指对“整体”一词的理解，指出“大树”和“我们的生活”只是一个整体的两个部分，两者之间存在一定的联系。
(2)整体观感
1.学生快速浏览课文
思考：文章中哪些句子最能概括“大树”和“我们的生活”之间的关系？ （重点关注开头和结尾）
（一）“大树是人的亲人、老师，可以毫不夸张地说，它是伟大的、高尚的、智慧的。” （第 1 节）
重点理解这句话中的“亲戚”和“老师”，并运用比喻（拟人）修辞手法来说明大树与我们（“亲戚”）有着密切的关系，对我们有教育作用（“老师”）。
（二）“如果你仔细观察这些巨大的柳树，你就会发现，每一棵柳树的雄姿中都蕴藏着左宗棠的魅力。我当时很纳闷，难道树也能这样吗？它继承了植树者的特性吗？如果是的话，这棵树就是一种灵性生物。” （第 12 节）
将“大树雄伟的外表”与“大人物的魅力”联系起来，清晰地揭示了大树与人类生活的内在关系，歌颂了大树的伟大魅力。
（3）“我什至觉得，没有什么哲学比一棵不朽的千年古树更能启发和教导人们。”
再次说明大树对于我们来说具有教育意义。
(3) 研读课文
1.再读一遍课文，圈出富有哲理的句子。
2.思考：树木教会了我们什么？ （《启示与教训》）[1]
作者简介广播
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周涛
男，1929年11月21日出生，汉族，1946年7月2日参加革命工作，历任中国人民解放军编辑助理、记者； （参加抗美援朝战争），转业后历任高等院校教师、讲师、副教授、教授等职。 1991年6月离体后，未从事纪实文学创作或理论研究。发表百万字以下的文学作品和理论文章70余篇。着有《中国第一铁路工程师詹天佑》、《人民音乐家冼星海》、《历史转折》（抗美援朝纪实）、《麦克阿瑟与朝鲜战争》、《社会价值与价值取向》报告文学的特点》、《报告文学的典型特征》、《学会写作》。
代表作品
《大树和我们的生活》（入选九年义务教育语文教材第八部分第四单元第十五课）
《河与沙》
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