4.放松、调整、恢复身心。

伴随着舒缓的音乐，师生们一起进行放松练习，积极恢复和调整身心。

1. 组建整个团队。

2、老师、同学们的问候。

3、激活情绪，温暖身心。

1.小游戏。

‘抓住尾巴’

2.热身球练习。

（音乐）。

一个。上肢运动。

b.身体横向运动。

c.身体旋转运动。

d.踢腿练习。

e.腹部和背部运动。

f.模仿动作。

熟悉球：

1. 用手指移动球。

2.双手投球。

3. 用一只手投掷和接住球。

4. 射出静止的球。

1、原地带球要领：双脚前后站立，双腿弯曲，上身前倾；运球时，手指自然分开，手掌自由，以肘为轴；当你的手触球时，你的前臂和手腕随着球向上缓冲，然后前臂向下伸展，手向下压将球击向地面，如此反复。

2、运球得分。

3. 通过看手势（盲打）来讲述规则。

4、“人动，球不动”游戏。

5.“快点报时间”游戏。

协同运行。

说明：老师随机挑选有好朋友的学生，让他们查看好朋友底部的笔记，并公布课堂练习的内容，老师组织小组练习。

1.放松练习（音乐）。

2、总结与评价。

3、回收设备。

4、老师们、同学们再见！

中班篮球比赛教案第 3 部分

1、了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。

2、能够运用在篮球比赛和比赛中学到的基本篮球技术和简单战术。

3、通过篮球活动，可以培养学生的灵活性、敏捷性、反应速度、速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。

4、在从事篮球比赛和比赛的同时，培养学生的自尊、自信、与同伴的合作精神和友谊，提高社会适应能力。

1、培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。 2、教学中应充分利用篮球运动的特点，结合游戏、竞赛来学习基本技术和战术。提高学生的综合反应能力和分析问题的能力，使学生掌握自学方法。 3、教学时，学生应保持一定的负荷、负荷强度和练习密度，注重组合技术的掌握和应用。 4、教与学并重，为学生创造思考和创造的空间，将技术和技能的学习结合起来，培养学生的心理调节和适应能力。以上目标、内容和要求仅是建议，各学校可根据实际情况自行选择。

双手抱胸传接球是篮球运动中使用最广泛的传接球方法，是各种传接球技术的基础。教学中应将传球、抢球等游戏与教学结合起来，防止学生感到枯燥、厌烦。在注重传球技术的同时，要注意传球点的控制。特别是在比赛和游戏中，培养了学生的观察能力，拓展了学生的视野。

如何玩传球和抢球游戏：将学生分成人数相等的两队，并划出一个区域。比赛开始时，进攻方在队友之间传球，防守方拦截并抢球。要求进攻方不得运球、带球、让球出界或被防守方触碰，否则攻防转换。在一次进攻中积累最多传球的球队获胜。

传球要点：正确持球、踩地、伸臂、屈腕、挑指动作协调连贯，双手均匀运用。

接球要点：正确的手型、触球时手臂的闭合和缓冲动作柔和一致。

比赛要点：持球球员扩大视野，寻找无人防守的搭档传球，无球进攻球员则摆脱防守。

容易犯的错误：（1）传球时，双肘外翻，射门缓慢。 (2)接球手手形错误，容易向前指。

纠正方法：明确解释错误原因，练习时口头提示，督促练习。

（一）双手抱胸传接球教学中，要注意与传接球比赛相结合的问题。在考虑教学步骤时，可在演示和简单练习后进行传接球游戏。学生了解动作的要点。并提出了一些问题供学生思考，例如：什么时候应该传直球？曲线球应该什么时候传等等。结合比赛中出现的问题，提出要求后，让学生做传球和接球练习。可以反复进行。学一节，用另一节，学习与应用相结合，不断提高要求，逐步从技术的掌握过渡到技术的应用。

(2)教学中应根据学生的情况采用不同难度的过关游戏。例如二传一抢、三传二抢、三传三抢，或者同样的多次传抢。根据不同的比赛提出不同的难度要求，让学生在比赛中学会并运用双手胸部传球。

(3)教学中要教与学并重，引导学生积极思考。有些问题可以预先设定，让学生去发现、解决。例如：比赛中球应该传到哪里？当传给静止的伙伴时，球的落点控制在哪里？当传给移动的伙伴时，如何控制球的落点？引导学生自学，使学生逐渐养成自学的习惯。

(4)教学中应注重培养学生负责任的学习态度，鼓励学生表达自己。做不好或者做不好都没有关系。比如传球的同学要考虑接球的人，如何传球才能让接球伙伴更容易进攻，如何传球才能让自己的动作更加精彩。

（5）过关教学要注重开拓学生的视野，引导学生掌握正确的协调思路。不能只掌握传球方法，但在比赛过程中不知道该传给谁、如何传球，从而导致很多失误。可以多做三传二抢、三对二等游戏，训练学生将球传给无人防守的队友。

中班篮球比赛教案第 4 部分

了解正确的射击动作。

提高孩子对运动的兴趣。

幼儿篮球框和篮球。几个小危险信号。

1、自由地打篮球，让孩子爱上篮球。你平时怎么打篮球？

2. 你喜欢什么类型的体育活动？你喜欢篮球吗？你想成为一名篮球运动员吗？

3、老师现场投篮，激发孩子们投篮的兴趣。你想玩吗？你想学射击吗？

5.那现在就来和老师一起学习吧。老师一动，大家就跟着动。如果有孩子犯错误，老师要及时纠正和指导。

6、学习原地射击动作后，在确保孩子掌握的同时，尝试射击并进行游戏。

7. 大家一起来打篮球怎么样？比比看谁能将球射到最多的位置。

8、每次投掷小红旗，都会发出小红旗。最后，数数谁手里的小红旗最多，谁就获胜。

中班篮球比赛教案第5部分

1、锻炼孩子的身体协调能力，培养孩子的规则意识、合作意识、竞争意识。

2.孩子们可以在游戏中体验游戏带来的快乐。

3、知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，并对排序的可逆性有初步的认识。

4. 能够与同事合作并尝试记录结果。

一些螃蟹头饰和一些皮球。

1.指导孩子做好入学准备。

2.游戏活动部分。

1.将谜语导入到游戏活动主题中。

老师：今天给大家带来了一个谜语，请大家猜猜是什么，“八足提鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行霸道，满嘴泡沫”。 （年轻的：螃蟹）。

师：你真聪明，一下子就猜对了。谁能学会螃蟹如何走路？ （要求儿童模仿）。

师：这个小动物可爱吗？ （可爱的）。

老师：你想变成一只小螃蟹吗？ （想）好吧！现在就让我们一起成为一只可爱的小螃蟹吧！ （老师送头套）请戴上头套，和蟹妈妈一起学走路吧！

老师：春天来了，可爱的小螃蟹从水里爬上来。他们想：今天天气真好，我们来玩个游戏吧，于是他们就玩起了运球游戏。你想参加吗？ （思考）怎么玩呢？ ，我现在就告诉你。

2. 老师讲解游戏规则：

男女队前面的两个孩子组成一组。两人背靠背学习小螃蟹的姿势，夹住球。

手臂像钳子一样互相勾住，向前走，走到标志处，然后返回，将球放入篮子里，然后在队列的末尾等待继续下一次比赛。只要前一组的孩子将球放入篮筐，下一组的孩子就可以开始了。两只“小螃蟹”一定要配合好，不要掉球。如果是这样，请从头开始。行走时一定要注意安全。

3.游戏玩法讨论：

孩子做完几组后，引导孩子根据游戏情况讨论如何走得更快更稳。

活动贯穿一个完整的故事情节，引导孩子在游戏情境中体验体育活动的乐趣！教师可以结合活动的目标，强调动作的要领，向幼儿解释清楚，并与示范动作相结合，使间接的语言解释变得直观。活动中也存在一些问题。例如，侧钻运动量较小，应设置更多形式的障碍物。横走应作为本次活动的重点，并引导幼儿在横走的基础上完成横走操动作。这样不仅增加了运动量，而且使活动更有层次感。

中班篮球比赛教案第 6 部分

1.根据提供的平衡平台进行游戏并完成一定的任务。

2、培养幼儿的自我保护能力和集体合作精神。

3、培养孩子不畏困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

平衡台、汗巾、各种辅助材料、球。

1. 幼儿和老师一起做准备活动。

1. 绕场地跑（越过不同的障碍物）。

2.选择适合自己的平衡平台做各种动作。

2.故事情节：

1、夏天到了，西瓜熟了；可是瓜地周围有一条小河，我们得想办法把西瓜运出去。

2、进行一些准备练习：站着递西瓜（用多种方式引导孩子）、

3.放置木桩进行游戏并开始运输西瓜。 （谈谈一些要求）。

3、游戏评价。

1、表扬表现突出、能大胆尝试新方法的孩子。

2、鼓励所有孩子积极学习想办法克服困难。

中班篮球比赛教案第 7 部分

很多孩子看到大人打篮球都会感到羡慕。篮球是一种可以锻炼孩子各方面能力的体育活动。教师可以通过篮球来进行一些简单的游戏，满足孩子们的身体发育，提高孩子的身体素质。素质教育，促进儿童全面发展。

1、能够积极参加篮球活动，有进取心，敢于挑战。

2.了解规则的重要性，提高活动时身体的协调性。

3、基本掌握临场双手投篮的要领，并尽量与队友配合。

要点：动作过程中，用力的大小和手眼的配合要协调。

难度：动作过程中持续控制球体。

装备准备：篮球若干，呼啦圈若干。

场地准备：划定区域，消除危险干扰因素。

1、热身准备：蛇形慢跑、徒手练习。慢跑中可以加入摆臂等简单动作，孩子们可以在老师的指导下有节奏地跑。注意提醒孩子不要追逐、拉扯、打架。室外队形位置选择：光线刺眼时，应让儿童背对强光方向站立。

2.基础部分。

(1) 场景导入（可选）：

可以先把球发给孩子，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否很好地控制篮球，但不能占用太多时间，而且顺序一定要控制好。

老师：孩子们，篮球太调皮了，到处乱跑，根本不听我们的指挥。如果你想让顽皮的篮球听从我们的指挥，那就跟老师一起学习双手投篮吧！用我们灵活的双手来指挥顽皮的篮球。

(2)动作要领的讲解和示范。

一个。动作要领：双手用力要一致，手掌空心，用五个手指击球。手指要柔软，手指和手腕要有力，手腕的力量要适中。

容易犯错误：双手力度不一致、双臂下压、手掌击球、击球力度不一等。

b.讲解示范：尽量夸张的语言和动作，很容易增强孩子的注意力和学习兴趣。

1）练习。

一个。在老师的指导下，先完成一次击球，然后连续完成3次，逐渐增加击球次数。

b.分散练习，老师对个别孩子的动作进行检查并进行纠正指导。根据个体差异，注意练习的速度。不要开始太快。完成的动作质量必须很高。慢慢提高速度。请个别幼儿做对比示范练习，并请幼儿发表评论。老师最后会给予纠正指导。

c.拓展练习。在此过程中，老师可以鼓励擅长投球的孩子尝试单手投球、边走边带球等动作，表现好的可以邀请孩子上台示范（可选）。

3、游戏部分：传统接力赛。老师把孩子们分成4组。老师发出“开始”的口令后，每组第一个孩子跑到第一个圈，拍拍篮球，把球放入圈内，然后依次跑到第二个、第三个圈。在圆圈前面单击篮球两次和三次，然后将球放入圆圈中。最后，冲过终点线后，跑回起点，给下一个孩子击掌五，然后走到队伍的末尾。下一个孩子将开始第一个孩子的动作，直到最先完成动作的队伍为获胜队伍。在这个过程中，老师一定要注意规则的把控。整个过程既然热闹，就一定是公平公正的。

中班篮球比赛教案第 8 部分

幼儿已经能独立跑、跳，可以参加一些基本的体育活动。传球游戏在幼儿中非常流行。在游戏中，幼儿可以手脚并用，实现全身的协调运动。在游戏中你可以得到很多乐趣，不仅增强了孩子的身体素质，还增强了孩子行动中的竞争意识和合作能力。

1、锻炼孩子的快速反应能力，锻炼孩子的手部敏捷度。

2、增强孩子的合作意识，培养团队精神。

一些篮球。

老师带着孩子们来到室外操场，带领孩子们绕圈慢跑，做简单的热身动作。

1、导入游戏老师今天跟大家玩一个传球游戏好不好？ （幼儿答：好）就看老师怎么传。老师带着一个孩子示范，其他孩子在一旁观看。

老师首先讲解游戏的规则和过程。第一种方式，孩子们分成两队，站着不动。两队领队各拿一球。当老师一声令下，拿球的孩子迅速把球传给下一个。对于孩子来说，（可以从头传，也可以从腿下传，也可以侧身传），以此类推，哪队先完成传球者获胜。

第二种游戏方式是将孩子们分成两队，站在起点。老师发出命令后，每组的头将把球传给下一个孩子。他们可以快速站在队伍的末尾，依此类推，按照必要的路线移动。哪队先完成传球即获胜。

注意事项 传球过程中，幼儿之间的距离要适当。相邻的孩子要互相配合，避免摔倒在地。儿童应注意安全。

2、游戏分组 将全班小朋友分成两组，分成两队、四排站立，给每组的第一个小朋友一个篮球。

3. 开始游戏。孩子们准备好后，哨声一响，比赛就开始了。

两场比赛轮流进行。

4、活动结束时，对表现好的小组成员进行表扬和鼓励，老师也会及时对活动进行总结和反思。它给孩子们带来了欢乐，锻炼了他们的身体机能。孩子们可以积极参与游戏。在合作中，我们增长了知识，锻炼了身体，养成了遵守规则的良好习惯，进一步感受到了团队合作意识的重要性。

中班篮球比赛教案第9部分

1、进一步丰富射、投、传、射等动作技能，提高打球的多样性。

2、能够运用动作进行多种打球方法，提高身体动作的表现。

3.能够参与小组成员讨论，共同表演，体验合作的乐趣。

4、提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼孩子的团结合作能力。

1、每人拥有一个小篮球和几个儿童篮球架。

2、障碍物、彩布条、塑料环、饮料瓶、记号笔等一些辅助材料。

3、场地上设置4个圆形（或方形场地）作为表演区。

1、熟练的打球技术。

孩子们分组独立玩球，老师观察指导，重点关注孩子们是否单独玩、是否组成一个小组、使用什么方法。

2.“小展览比赛”。

老师讲解方法和要求：这里有四个表演区，1到4每组一个。你选择一个组长，听从组长的安排。可以先依次讨论表演的内容，然后轮流练习。练习结束后，我们让各组轮流表演！无论哪组表现出色，动作多、方法多、失误少。每个人都可以表演。

各小组在表演区讨论排练，老师巡视指导。

3.欣赏“小篮球表演赛”。

老师以1至4人为一组组织孩子们在表演区表演篮球小动作，并引导孩子们观察并鼓掌。根据时间的不同，可以进行多次。

老师参与表演了一个篮球小动作，激发了孩子们的表演热情。

老师对“小篮球表演赛”进行了点评，对表演动作多、方法多、动作难度大、失误少的团体和个人进行了表扬，并请大家鼓掌鼓励。

4.放松活动。

老师和孩子们利用球进行放松活动。

引导孩子擦干汗，回到活动室。

本活动通过创设表演赛情境，让孩子们回顾自己所掌握的篮球技能，并鼓励孩子们通过与伙伴的独立游戏，展示自己以往掌握的篮球技能。活动开始后，老师通过语言引导，调动孩子们参与活动的积极性。在“小型表演比赛”环节，老师提出“表演比赛”的规则后，自主权就完全交给了孩子们。例如，每个小组选出一名队长来讨论同伴表演的顺序和内容。在各组表演过程中，孩子们通过自发讨论探索各种“玩”球的方式；当他们遇到困难或有分歧时，老师不断鼓励他们自己想办法，自己解决问题。老师始终扮演着“观察者”的角色。当孩子们“表演”时，老师引导大家鼓掌、欢呼，激发了活动气氛，让孩子们情绪更加高涨，将活动推向高潮。幼儿在自主练习和学习同伴经验的基础上，提高了打球的多样性，培养了合作与沟通能力，提高了自身解决问题的能力。活动结束后，老师进行了点评，奖励各组动作多、方法多、难度大、错误少，提高了孩子们的体验。

这项活动比较适合高年级下学期有丰富篮球经验的孩子。由于尖班的孩子自主性强，喜欢竞争、竞争，也有与同伴合作的意识和能力，所以这项活动对少儿篮球技术的要求比较高。只有具有相应经验的孩子才能实现这一目标。学习和提高的目的。对于幼儿来说，由于年龄特点和缺乏经验，这项活动不适合中小班的孩子。

中产阶级篮球比赛教案第 10 部分

1、孩子在已有的篮球技术经验的基础上，学习进退投篮和高低交替运球的技巧。

2、引导孩子独立探索，交流进退投篮、交替运球的最佳方式。

3、孩子可以面对运动中的困难，体验打球的乐趣。

4、孩子可以团队独立做游戏，学会与他人合作，提高团结协作能力。

5、锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。

每个孩子有一名5号篮球运动员；条目准备：四栏。

1、热身运动。

1. 换队参赛。

孩子们听从指挥，从四队分成两队进入圆形热身场地。

2.玩游戏：找朋友。

3、听音乐热身（全国职业篮球赛季音乐），跟着老师热身。

4. 分成四队，占领一个篮球站。四队变成两队面对面，左右手定点上下投球。

2.探索新的打球技巧。

1、探索进退投球。

总结：是的，如果你站着不动，球很容易就会被对方球员抢走。他甚至无法投进对手的篮筐。所以我们的篮球一定要灵活。

2、老师演示排球的进退。

老师：你们有没有仔细观察过我是怎么投球的？

摘要：这就叫进退。你自己先尝试一下。然后，告诉大家你如何投篮。

孩子们交流了如何进退投球的想法后，老师进行了技术指导：

向前投篮时，将力量放在球的背面并轻轻地向前推。球将随着您的身体向前移动。后退时，将你的力量放在球的前面，球就会随着你的身体而后退。

3、孩子在练习中熟悉并掌握高低向前、向后运球技巧。

4、调整中场移动：高抬腿绕球，在地面上绕球。

3、熟练掌握运球技巧，进行高低交替运球。

师：看，我们的正前方有两条线，分别是红、绿、蓝。接下来，我们将分两组运球。当到达第一条红线时，请停下来，先低后高，每次击球五次。当到达绿线时，前后投球3次，然后站在对面。

（赶着小猪到圆形竞技场）。

4.放松活动结束。

孩子们坐在圆圈上，和老师一起放松手臂、脚踝和整个身体。

经过多次的试教和各位课评老师的指导，我从一堂不能上完的课，到能轻松上完的课，并且能够很好的处理课堂上的各种情况。我觉得这是我参加这门优秀课最有收获的部分。

轻松地完成这门课并不意味着我的班级水平已经达到很高的阶段。我深知这一点。而每一堂成功的课都是在多次试教的过程中总结出来的。在这门课上，我还有一些做得不好的地方：

1.学生合作探究部分仍然没有引导，所以我感觉学生在这个环节有点乱，创造不同花样的学生相对较少。很多学生只是在模仿我和那些制作游戏的人。这是我的地方。对于没有创造游戏的学生没有及时的鼓励，现阶段学生的模范性也被忽视。

2、在课后的游戏部分，游戏不是很成功。这个找机会的游戏就是把球向上抛，然后弹回来，学生们就到球下面了。然而，许多学生从球旁边经过，也有一些学生把球扔了起来，当球从地面弹起时接住了它。

总之，参加这次活动我收获很多，感触很深。我从老师的点评和课后反思中发现了自己的不足，并一一改正，为我今后的教学打下了坚实的基础。

中班篮球比赛教案第11章

1.根据提供的平衡平台进行游戏并完成一定的任务。

2、培养幼儿的自我保护能力和集体合作精神。

3、培养孩子不畏困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

4、让孩子体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练，培养孩子的计算兴趣和思维的准确性、敏捷性。

平衡台、汗巾、各种辅助材料、球。

1. 幼儿和老师一起做准备活动。

1. 绕场地跑（越过不同的障碍物）。

2.选择适合自己的平衡平台做各种动作。

2、进行一些准备练习：站着递西瓜（用多种方式引导孩子）、

3.放置木桩进行游戏并开始运输西瓜。 （谈谈一些要求）。

3、游戏评价。

1、表扬表现突出、能大胆尝试新方法的孩子。

2、鼓励所有孩子积极学习想办法克服困难。

这次小班体育活动课进行得非常好。可以说是一次高效、高质量的活动。具体来说，我们从这几个方面来看：

1、教师对大型户外玩具的特点和功能有很好的了解。他们可以利用大型玩具的特点，根据小班的动作发展水平，有计划、有目的地组织游戏。这改变了以往为儿童整理大型玩具的目的。思路不清、计划不力、孩子蜂拥而至的现象。

2、把握游戏的剧情安排，在“变”字上下功夫。

孩子们玩游戏时，“总是玩新东西，而且乐此不疲”。这句话的精髓就在一个“变”字。只有不断的变化（情节、人物、甚至内容等）和创新，才能深深地吸引孩子去玩。角色，参与活动过程。例如，活动一开始，“小猫和妈妈去买西瓜，买瓜的时候不要把瓜掉在地上”。 （孩子们拿着球当西瓜，在欢快的音乐声中和老师一起做各种新奇有趣的事情。带着球跳，带着球走）。活动结束时，我想出了一个办法，可以把“西瓜”送到奶奶家（要先上滑梯，再通过绳网滑下来）。又如，《小猫学抓老鼠》游戏中，专门设计了钻进老鼠洞（滑梯底部距地面25厘米高），上面挂着各种颜色的小老鼠。大型活动玩具的绳网面积。孩子们要想办法抓住老鼠，然后尽快走捷径回家。这样，之前的“我要学”就变成了“我要学，我要练”。整个活动过程中，孩子们的叫喊声、笑声不断。嗓音。

3、教学语言表达能力强，能够结合小班幼儿的特点，运用得当。

在整个活动中，老师对教学语言的使用以及小班幼儿对语言的感知和接受都得到了准确的把握。比如，有时需要大声一点（比如勇敢、大胆、滑下来），有时需要小声（比如“老鼠从洞里出来了”）。 “不，不要出声”）等，孩子从老师的语言中得到积极的信息，非常有利于教与学互动过程的发展，这是上好课不可或缺的一部分。

中班篮球比赛教案第12章