7. 游戏-兔子跳

将小篮球放在双脚之间，用双手的两根手指在头两侧做出兔子耳朵，然后向前跳跃。你必须防止球掉到地上，并且比其他人更快。可以设计成接力赛的形式，提高孩子的团队合作能力。

游戏结束后，老师和孩子们共同讨论并针对游戏中出现的问题提出解决方案。

3. 结尾部分

1、用篮球拍拍打对方的手、身体、脚，以放松。

2. 将篮球放入盒子并离开球场

教学反思

1、本次活动是为了更好地让孩子们独立创新游戏，增强孩子的兴趣。但活动中的孩子还处于婴儿期，需要老师的密切关注和引导。同时，教师既要肯定又要引导孩子的创新游戏。他们进行修改和改进。

2、活动流程反思：

⑴对儿童发展的反思。孩子们的创新游戏可能并不是很有创意。这时，教师需要引导其他孩子理解、尊重和接受他们的创新。但教师不宜过多介入，应给予学生适当的自由。空间通过与环境材料、同伴、老师的互动，可以独立发展情感、态度、能力、知识、技能等。

⑵教师专业发展反思，观察和了解儿童的经历水平、学习特点和性格特征的能力不足，把握教育内容的核心价值及其发展线索，导致效果不佳，无法促进儿童的最大表现。他们自己的最低限度的支持限制了发展。

⑶对师生互动的反思。老师和孩子一起完成游戏时配合良好，老师也可以根据孩子的需要调整教学。

3、活动效果评价。在目标和策略的验证和分析中找到自己的优势和劣势，明确未来改进和改进的方向。

4、如果我上这门课，我会有效划分中间部分，同时增强老师的指导能力，力争用我最小的支持来促进孩子最大的发展。

听过这堂课的老师都表示，孩子们在自我探索的过程中，这堂课的基础部分是杂乱无章的。老师没有提供良好有效的指导，导致课堂失控。孩子们不是在探索，而是在玩耍。没有达到培养孩子创新能力的目的。我觉得应该加强有效的引导，同时要仔细观察孩子的动态，在孩子失控之前及时做出纠正。

小班体能《篮球》教案8

活动目标

1、现场学习正确的投篮动作。

2、增加孩子对篮球的兴趣。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏、受控活动带来的快乐。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

活动准备

幼儿篮球框和篮球。

几个小危险信号。

活动流程

1、自由地打篮球，让孩子爱上篮球。你平时怎么打篮球？

2. 你喜欢什么类型的体育活动？你喜欢篮球吗？你想成为一名篮球运动员吗？

3、老师现场投篮，激发孩子们投篮的兴趣。你想玩吗？你想学射击吗？

4、篮球运动员投篮均经过正规训练。我们必须学会正确的投篮动作，保证自己的安全才可以玩。想现场学习射击动作吗？

5.那现在就来和老师一起学习吧。老师一动，大家就跟着动。如果有孩子犯错误，老师要及时纠正和指导。

6、学习原地射击动作后，在确保孩子掌握的同时，尝试射击并进行游戏。

7. 大家一起来打篮球怎么样？比比看谁能将球射到最多的位置。

8、每次投掷小红旗，都会发出小红旗。最后，数数谁手里的小红旗最多，谁就获胜。

小班体能《篮球》教案9

活动目标：

1、能够积极参加篮球活动，有进取心，敢于挑战。

2.了解规则的重要性，提高活动时身体的协调性。

3、基本掌握临场双手投篮的要领，并尽量与队友配合。

活动亮点：

要点：动作过程中，用力的大小和手眼的配合要协调。

难度：动作过程中持续控制球体。

活动准备：

装备准备：篮球若干，呼啦圈若干。

场地准备：划定区域，消除危险干扰因素。

活动流程：

1、热身准备：蛇形慢跑、徒手练习。慢跑中可以加入摆臂等简单动作，孩子们可以在老师的指导下有节奏地跑。注意提醒孩子不要追逐、拉扯、打架。室外队形位置选择：光线刺眼时，应让儿童背对强光方向站立。

2. 基础部分

(1) 场景导入（可选）：

可以先把球发给孩子，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否很好地控制篮球，但不能占用太多时间，而且顺序一定要控制好。

老师：孩子们，篮球太调皮了，到处乱跑，根本不听我们的指挥。如果你想让顽皮的篮球听从我们的指挥，那就跟老师一起学习双手投篮吧！用我们灵活的双手来指挥顽皮的篮球。

(2) 动作要领的讲解与示范

A、动作要领：双手发力要一致，掌心空心，五指击球，手指要软，指腕用力，手腕的力量要适中。

容易犯错误：双手力度不一致、双臂下压、手掌击球、击球力度不一等。

B、讲解和示范：尽量夸张的语言和动作，这样很容易增强孩子的注意力和学习兴趣。

1）练习

A、在老师的指导下，先完成一次击球，然后连续完成3次，逐渐增加击球次数。

B、分散练习，老师对个别幼儿的动作进行检查和纠正指导。根据个体差异，注意练习的速度。不要开始太快。完成的动作质量一定要高，并慢慢提高速度。请个别幼儿做对比示范练习，并请幼儿发表评论。老师最后会给予纠正指导。

C.扩展练习。在此过程中，老师可以鼓励擅长投球的孩子尝试单手投球、边走边带球等动作，表现好的可以邀请孩子上台示范（可选）。

3、游戏部分：传统接力赛。老师把孩子们分成4组。老师发出“开始”的口令后，每组第一个孩子跑到第一个圈，拍拍篮球，把球放入圈内，然后依次跑到第二个、第三个圈。在圆圈前面单击篮球两次和三次，然后将球放入圆圈中。最后，冲过终点线后，跑回起点，给下一个孩子击掌五，然后走到队伍的末尾。下一个孩子将开始第一个孩子的动作，直到最先完成动作的队伍为获胜队伍。在这个过程中，老师一定要注意规则的把控。整个过程既然热闹，就一定是公平公正的。

小班体能《篮球》教案10

活动目标

1、原地投球、带球行走、绕过障碍物投球能力，锻炼手眼协调能力，发展敏捷性、协调性、灵巧性。

2、能够在比赛活动中提高对篮球的认识，了解投篮和持球跑动的基本方法。

3.能够在团体游戏中感受协作的乐趣，体验竞技游戏的乐趣

重点与难点

能够灵活地移动并绕过障碍物

活动准备

1、经验准备：能够原地投篮，有初步的带球经验和统计经验

2、材料准备：篮球37个、小黑板、哨子、大篮子4个、红黄蓝绿区手环、大统计表一张、笔1支、栏杆8根

活动流程

1.热身

老师向孩子们打招呼并带领他们热身。

2. 投篮练习

(1)幼儿自己投球

老师：同学们，你们都会打篮球，但是你们听篮球吗？请投球，看看有没有孩子的篮球喜欢从他手里逃走。

（二）射击练习

老师：亲爱的宝宝们，有没有哪个孩子的篮球不听话，从他手里跑掉了呢？

老师：请跟我学一下如何投球。稍微弯曲双腿，身体前倾，用手指击球，移动手腕。看看这个方法是否能让你的篮球听话。

老师带领孩子们进行多组射击练习。

3、比赛：青少年带球高手的比赛

（一）第一轮比赛

老师：宝贝们，我看到现在很多孩子都开始听你们的话了，不再在篮球里乱跑了。现在更大的挑战来了。请按下腕带的颜色并聚集成四列。当我的哨声响起时，第一名的孩子拍着球跑到场地的另一边，把球扔进相应的篮子里，然后跑回来和身后的孩子们击掌。他身后的孩子们继续扔球。用时最短的队伍是第一名的队伍。第一名将获得三颗星，第二名将获得三颗星，第三名将获得两颗星，第四名将获得一颗星。

老师：如果你的篮球跑了，请赶紧捡起来，然后继续。准备~

（二）第二轮比赛

回顾上一轮比赛，老师记分，孩子数星星

老师：xx队获得了第一名，你想超越他们吗？这次，每队都有一个球，将球射过栏杆，然后再射回来，然后把球交给下一个孩子。最先完成的团队将获得四颗星。

老师：我悄悄告诉你，如果你想击球又好又快，记得用手指击球，击球的位置要靠后一点，这样你才能跑得更快。

(3) 分数统计

师：这次谁是第一名？多少分？谁是第二？多少分？第三是谁？多少分？第四是谁？多少分？啊，我们来算一下。现在谁拥有的星星最多？

孩子们数数并统计以确定获胜队伍

5.总结，放松

老师：小朋友们，玩了这么久，你们累吗？所以举起你的小手，让我们放松一下。

老师带领孩子们做放松练习

师：我们今天学的投球方法是什么？怎样才能让球跑得更快呢？

年轻：双腿微微弯曲，身体前倾，手指张开，用手指触球，手臂和手腕并用。球的后面。

老师：那太棒了。你们都知道我今天做了什么。请把篮球放回架子上，然后来找我排队。我们要回教室了。

活动总结

孩子们很容易对户外运动游戏感到兴奋。如何让孩子在打球的兴奋中回到老师身边？口哨非常重要。活动前，向孩子们解释规则并解释口哨的含义。孩子们需要做什么才能让活动进行得更好。

小班体能《篮球》教案11

活动目标：

1.通过学习投球的基本方法，体验投球运动的乐趣。

2、学会通过体育活动调节情绪，培养自信、自强的心态。

3、帮助学生树立安全意识，养成遵守纪律、听指挥、活泼有序活动的良好品质和习惯。

活动准备：

篮球、球场

活动流程：

1、老师指导孩子们做热身运动。

2、小篮球投篮比例较多，组织学生练习，熟悉球的特点。要求：用手指、指尖压球，肘、腕关节随球上下弯曲伸展，动作轻柔，按压清晰，有节奏地投球。

3、教师通过多种方式进行指导和练习。

①击球动作的变化

②投篮节奏的变化

③拍摄姿势的变化

4、引导学生观察对方的动作，做出轻柔的跑球动作，并让善于按与按结合的学生示范。

5.带球跳跃

将球放在两腿之间的任意位置，向前跳。比赛开始时，第一个学生持球跳到对方，将球交给他的搭档。伙伴们将依次完成跳跃。最先完成的队伍获胜。

6. 放松活动：

扔球、笑、接球、停下来

小班体能《篮球》教案12

1、设计思路：

我班的孩子在中班就学会了投篮。这学期，他们还学习了带球、两人传球、投篮等基本动作。他们最初还尝试让孩子们分组参加篮球比赛。比赛过程中，发现不止两个孩子。传球缺乏配合。因此，我以此为重点难点来指导本次活动的设计，通过分散练习、扣篮比赛等方式促进孩子们身体的发展，培养孩子们的团结协作能力。

2、活动目标：

1．让孩子通过基本的篮球动作（运球、传球等）和篮球比赛来促进身体发育。

2、培养孩子的团结合作能力。

三、重点和难点：

学习与两个以上的人一起传球。

4、材料与环境营造：

1．每个孩子都拿着一个篮球。

2、红、绿、黄、蓝四队标记。

3．几首音乐作品。

4．记分牌。

5、活动流程：

(一)调动身心

1．跑步热身：鼓励孩子不要怕冷，一边听着鼓声，一边以不同的速度跑步。

2、热身运动：听音乐，精力充沛地做。

3．育儿：稍微脱掉衣服。

(2)基础部分

1．展开练习并复习动作。 （幼儿练习，老师观摩指导）

2、探索练习，注重指导。

(1) 请个别（3~4）名儿童示范两人或多人如何一起传球。

（2）幼儿可以自由地合作，两人或多人一起练习传球。 （老师个别指导，鼓励孩子配合传球）

3．投篮、玩运球游戏，增加运动量。 （分组比赛增加幼儿运动量）

4．扣篮大赛，综合演练。

(一)玩法：

比赛分为两队，每队5至6人，由老师担任裁判。比赛开始时，老师站在场地中央，把篮球抛起来。接球的“运动员”运球并将球传给对手。在篮球架前投篮并得分。得分多的队获胜。

(2)规则：持球者应运球或传球，不得带球跑动。

(3)幼儿分组比赛。

鼓励孩子采用两人以上一起传球，并提醒孩子遵守游戏规则。

5. 保护：

(1)根据天气情况和运动量脱掉衣服。

(2)擦汗。

(3) 结束部分（放松身体）

1．举行颁奖典礼（获胜者获得金牌）并放松身心。

2、听音乐，走回教室擦汗休息。

小班体能《篮球》教案13

活动目标

1、开展一系列篮球投篮活动，让孩子喜欢投篮，提高投篮技术。

2、将小班数学教育内容融入到活动中，培养孩子的一一对应、计数、比较数字的能力。

3、培养孩子的观察力和动手能力。

4、在活动中，让孩子体验到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。

活动物料及相关环境设计

一些球。记录记录个人击球次数所需的小笑脸数量，并记录图表。打造主题墙饰——“来投球吧！” ”，其中包含幼儿练习投球的照片。孩子们的个人拍摄记录和集体拍摄总结。

活动准备

教师在开展射击活动前应对孩子们的射击能力进行预测试，以便了解孩子们的现状，做到心中有数，为今后制定有针对性的分层指导策略做好准备。

活动流程

1、活动引入：教师观察班上幼儿开始集中注意力时，可以有意识地采用游戏的形式，或者引入投球活动。

2、老师和孩子一起尝试投球，了解孩子目前的投球水平。

（根据孩子们的表现，我们决定根据不同孩子的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。所以，我们首先对每个孩子进行了初步测试，并根据孩子们的不同水平和身体素质进行了划分四个级别。

在一级，不会投球的孩子有7人，占全班的24%。他们基本上没有建立击球的概念。他们只是把球扔到地上，根本没有考虑伸手去击球。有些孩子由于手眼协调能力的限制而无法投球。

二年级，投一、两球语无伦次的孩子有12人，占全班总数的41%。球弹起后，孩子们总是不知道如何控制击球时手的力度。要么击球高，球跑掉，要么击球太轻，球弹不起来。

三级时，能连续拍摄少于5张照片的孩子有6人，占全班孩子总数的21人。该级别的孩子已经掌握了投球的基本技巧，但可能会受到周围环境、同伴的干扰，或者在操作过程中没有牢固掌握技巧，不能很好地将球控制在自己手中。

四级时，能连续投出5个球以上的孩子有4人，占全班总数的14%。他们能够熟练地掌握投篮技巧，有的甚至可以连续投篮三十次、四十次。

3.调整难度和分层引导

第一级：请两个会投球的孩子表演。老师引导孩子们观察并发现击球的方法——球落地后，立即用手找到球，用力击打，小球就会不断地跳跃。

（在反复练习中，这个级别的孩子虽然还没有掌握投球的技巧，但已经开始有了投球的意识，并完成了初步的投球动作，这在原来的基础上有了很大的进步。老师对于手眼协调能力较差的孩子，教师应及时表扬他们，用手击球，并告诉他们看球的方向，并将手伸向那里。快速提高孩子的手眼协调能力，他们可以这样做同时在教室活动区放置练习手眼协调能力的玩具）。

第二级：分解投篮动作。首先让孩子们将球用力扔到地上，并在球弹起时尝试用手接住它。经过这样的反复练习，孩子就能感觉到球的弹跳，掌握弹跳的距离。看到后孩子能更熟练地接住弹跳的球。老师提醒孩子们不要用手接球，而要尝试用手掌投篮。

小班体能《篮球》教案14

活动目标：

1、初步尝试用竹筐拖篮球，培养孩子拖篮球时控制篮球的能力。

2、愿意和同伴一起打游戏，体验篮球比赛带来的乐趣。

3.通过游戏，了解遵守基本游戏规则的重要性。

活动亮点：

尝试用竹筐拖动篮球，培养孩子拖动篮球时控制篮球的能力。

活动难点：

通过游戏，了解遵守基本游戏规则的重要性。

活动准备：

有的篮球，有的竹篮，小猪贴纸，还有场地布置。

活动流程：

设计理念

1.开始部分——热身“篮球练习”

1、孩子们手里拿着篮球，一个接一个地走。孩子们一边唱着儿歌，一边绕着大圈走。 （儿歌是：走，走，走，走，走，围成一个大篮球。）

2.老师和孩子们一起做热身活动。

2. 基础部分——“小猪拖拽”游戏

1.游戏“小猪拖拽”

老师讲解了游戏的名称和玩法：“今天我们玩一个游戏，叫‘小猪拖拽’，你手里的篮球就是小猪。稍后，老师会给每个孩子一个竹篮，让孩子们用竹篮圈。”竹圈套住小猪，小猪向前走，拖着小猪的时候注意不要让小猪跑出圈子，如果小猪不听话跑了出去，请孩子赶紧把它放进圈子里。竹圈并继续 游戏。”

2.儿童游戏

老师在周围引导，用语言激发孩子们的活动兴趣，并及时提醒孩子们前进时不要碰触他人。

3、增加难度，分组比赛“拖小猪”。

4.教师根据情况总结活动。

3、结局篇——送“小猪”回家

小猪要回家了。让孩子们把它拖回家，放进猪圈里（换成老师准备的篮球架）。

热身，伸展肌肉，为下一场比赛做好准备。

老师讲解完游戏名称和玩法后，首先让孩子们自己玩“小猪拖”，然后组织孩子们进行“小猪拖”比赛，从易到难，循序渐进。步。潜移默化地教孩子玩完后如何收拾。

小班体能《篮球》教案15

活动背景：

随着时间临近2008年北京奥运会前夕，公园掀起了迎奥运的热潮。孩子们对奥运知识的渴求与日俱增，对赛场上的英雄们的敬佩之情也与日俱增。晨练时，我带领孩子们进行篮球投篮练习。一个男孩兴奋地来找我，告诉我他投篮成功了，决心成为像姚明一样的篮球运动员。这让我意识到，虽然孩子们对奥运会了解很多，但篮球界却没有人详细介绍。鉴于他们对篮球的热爱，我策划了“姚明与篮球”活动，旨在让孩子们认识姚明，了解他的篮球故事，从而激发他们对运动的热情，特别是对篮球的热爱，以及为了未来。为国争光的远大志向。

活动目标：

1.了解姚明的篮球生涯。

2、培养孩子对篮球的热爱和爱国情怀。

3、教育孩子面对困难不要退缩，坚持自己的信念才能获得成功。

活动亮点：

1.了解姚明的篮球成长和比赛成就。

2、强调成功需要不懈的努力和毅力。

活动难点：

通过姚明的事迹，让孩子们懂得坚持、克服困难的重要性。

活动准备：

1、篮球基础知识教育。

2. 准备姚明比赛精彩片段的视频和图片。

3.学习基本的射击和射击技巧。

4.收集姚明的个人信息。

五、活动流程概述：

6.观看姚明比赛视频并引发话题讨论。

7、详细介绍姚明的个人信息，增强孩子的理解。

8.解释NBA的概念，探究姚明为何成为第一个登陆NBA的中国球员。

9、表现姚明在训练和比赛中的艰辛，强调他的毅力。

10. 总结活动并强调信心、勇气和毅力的价值。

11、实践活动：户外篮球体验、投篮练习、投篮。

活动反思：

“姚明与篮球”活动不仅让孩子们近距离了解了姚明，也让他们更加深刻地理解了成功背后的奉献与坚持。此次活动激发了孩子们对篮球的兴趣，也教会了他们任何成就都需要长期的投入和面对挑战不屈不挠的态度。通过这次活动，孩子们明白了不断学习、坚持不懈的努力才是成功的关键。

小班体能《篮球》教案16

活动设计背景

1、小班孩子年龄小，缺乏合作意识，不知道如何与同伴交流、做游戏。通过这个活动，孩子们可以感受到游戏的乐趣。

2、还可以训练孩子的滚球方法、技巧和力量。

活动目标

1、掌握滚球和接球的技巧。

2、调整滚球的力度。

3、培养孩子的合作意识，感受游戏的乐趣。

4、增强孩子与同伴合作游戏的意识，体验游戏的乐趣。

5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点和难点

1. 合作意识，

2、滚动连接强度，

3.节奏和游戏规则。

活动准备

1.准备篮球。宽敞的活动区域

活动流程：

1.介绍，今天老师要带小朋友们去玩一个体育游戏，“小朋友们，你们想玩吗？”

2.游戏的名称是“滚球”，让孩子重复游戏的名称。

3、两人一组，面对面坐着，双脚打开，将篮球放在两脚之间，然后滚动接住篮球。

4、孩子熟悉游戏后，老师可以拉开两个孩子之间的距离，让他们探索和调整滚球的力度，尝试通过互相滚动来接住篮球。

5、改变吸引孩子的方式，增加游戏的乐趣。

6.《花儿开了》

7. 两人一组，双脚分开坐着，给每组一个中等大小的篮球。

8、老师摇铃开始游戏，引导孩子想象篮球是一朵花，并让孩子滚球做伙伴。

9、当老师说“花儿已经开了”时，最后拿着球的孩子要把球举起来，表示花儿已经开了。

10. 重复游戏。

11、等孩子熟悉了游戏后，两个孩子之间的距离就可以拉开。

教学反思

1、这项活动简单有趣，对小班的孩子更有吸引力。小班的孩子年龄较小，动作笨拙。选择这项活动时考虑到了孩子们的年龄特征。

2、孩子们喜欢滚球的游戏，因为小班的孩子对球特别感兴趣。 “兴趣”是最好的引导。孩子只有对游戏产生兴趣，才能从游戏中得到锻炼、成长。

3、游戏锻炼孩子的动手能力、滚球技巧和力量。

4、两个人之间还有合作感。打滚、变成小花等等都很有趣。

5、我认为这个活动的形式和方式可以多样化。改变更多的方法对孩子来说会更有趣、更有吸引力，让孩子在各方面都有所提高。